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sábado, 12 de noviembre de 2011
viernes, 11 de noviembre de 2011
CHARLES DARWIN
El buen o mal desempeño acadèmico de los estudiantes en diferentes pruebas del conocimiento, dependen en gran parte de la capacidad analìtica que se tenga de una determinada situaciòn lectora.
ENCUENTRO TIC Nª 7
Hoy en el encuentro Nª7, estabamos trabajando las nuevas entradas en el blog.
De igual manera los diseños en las plantillas.
De igual manera los diseños en las plantillas.
ENCUENTRO 2
Los textos cientificos son parte del desarrollo intelectual del niño; de igual manera el anàlisisi, interpretaciòn y argumentaciòn de textos literarios.
AVANZANDO EN NUESTRO CONOCIMIENTO
PREGUNTAS PARA COMPARTIR, ANALIZAR Y CONFRONTAR
¿Què hacemos en el aula de clase para que el lenguaje y la acciòn se articulen permanentemente?Cuando los niños y niñas no comprenden textos narrativos o cientìficos, ¿què hacemos?
¿Cuàl es el rol de la instituciòn en relaciòn con el potencial lector?
¿Sabe usted por què los niños y niñas de los grados 4º y 5º, difìcilmente comprenden textos cientìficos?
¿Es la pedagogìa conceptual una estrategia metodològica para la enseñanza de conceptos?
¿Sabe usted què es un mentefacto conceptual?
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